玉林市华农职业技术学校

美发与形象设计专业人才培养方案

一、指导思想与原则

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。以爱国主义为核心，具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义思想；具有良好的道德和行为规范。为各地区产业培养输送科技型、技能型 、实用型人才。

二、专业名称及代码和招生对象          

1.专业名称：美发与形象设计

2.专业代码：750110

3.初中毕业及以上学历

三、学制及修业年限

     全日制3年

四、业务范围、对应岗位、职业面向与证书

美发与形象设计专业的业务范围、对应岗位、职业面向与证书分别如下：

(一)业务范围

美发服务：包括发型设计、修剪、染烫、吹风造型等，根据客户需求进行个性化服务。

形象设计：从服装、妆容、发型等多个方面为客户打造整体形象，适用于各种场合和需求。

化妆造型：涉及日常妆容、舞台妆、影视妆等多种类型的化妆技巧。

产品营销：销售与美发、形象设计相关的用品，如洗发水、护发素、化妆品等。

(二)对应岗位

美发师：在美发店或沙龙为客户提供专业的发型设计和服务。

形象设计师：为客户提供整体的形象设计服务，包括服装搭配、妆容设计等。

化妆师：为影视、舞台、广告等领域的客户提供专业的化妆服务。

色彩搭配师：根据客户的肤色、气质等因素，提供专业的色彩搭配建议。

(三)职业面向

美发中心：提供专业的美发服务。

形象设计工作室：提供整体形象设计服务。

婚纱摄影中心：为新人提供化妆、造型等服务。

广告影视媒体：为广告、影视项目提供化妆、造型等技术支持。

(四)证书

发型设计师职业资格证书：针对从事发型设计工作的人员，分为三级、二级和一级，代表不同的专业水平。

美容师职业资格证书：美容行业的基础证书之一，证明持有人具备基本的美容技能和知识。

形象设计师职业资格证书：专门为从事形象设计工作的人员设立，涵盖形象设计的理论和实践能力。

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

美发与形象设计专业的培养目标是培养具备美发、形象设计、化妆造型等专业技能和审美能力的高素质应用型人才。本专业注重理论与实践相结合，通过系统的课程设置和实践教学环节，使学生掌握美发与形象设计的基本理论和操作技能，具备独立思考、创新实践的能力，能够在美发中心、形象设计工作室、婚纱摄影中心、广告影视媒体等企事业单位从事相关工作。

具体来说，美发与形象设计专业的培养目标包括以下几个方面：

掌握美发与形象设计的基本理论和知识，包括发型设计、形象塑造、化妆技巧等方面的基本原理和方法。

具备熟练的美发与形象设计技能，能够独立完成客户的发型设计和形象塑造需求，提供个性化的服务。

具备良好的审美能力和创意设计能力，能够根据客户的需求和市场趋势，设计出新颖、时尚的美发与形象方案。

具备团队协作和沟通能力，能够与其他专业人员和客户进行有效的沟通和合作，共同完成工作任务。

具备自主学习和持续发展的能力，能够适应行业的发展变化，不断更新知识和技能，提升自身的职业竞争力。

(二) 培养规格

(三) 美发与形象设计专业的培养规格是确保学生达到培养目标所要求的知识、能力和素质标准的具体体现。本专业的培养规格主要包括以下几个方面：

1.知识结构

（1）基础知识：掌握美发与形象设计的基本概念、基本原理和基础知识，包括人体美学、色彩学、造型艺术等相关学科的基本内容。

（2）专业知识：深入学习发型设计、形象塑造、化妆技巧等核心课程，了解行业前沿技术和市场动态，掌握相关的专业知识和技能。

（3）实践知识：通过实践教学环节，如实习实训、项目实践等，积累实践经验，掌握实际操作技能和方法。

2.能力结构

（1）专业技能：具备熟练的美发与形象设计技能，包括发型设计、修剪、染烫、吹风造型等美发技能，以及化妆造型、形象搭配等形象设计技能。

（2）创新能力：具备独立思考和创新能力，能够根据客户需求和市场趋势，设计出新颖、独特的美发与形象方案。

（3）沟通能力：具备良好的沟通能力和服务意识，能够与客户进行有效的沟通和交流，理解并满足客户的需求。

（4）团队协作能力：具备团队协作和项目管理能力，能够与其他专业人员共同完成项目任务，实现团队目标。

3.素质结构

（1）职业道德：遵守职业道德规范，尊重客户隐私，保护客户权益，诚实守信，具备良好的职业操守。

（2）审美素养：具备较高的审美素养和创意设计能力，能够敏锐把握时尚潮流，将美学原理应用于实际工作中。

（3）自主学习能力：具备自主学习和持续发展的能力，能够不断更新知识和技能，适应行业的发展变化。

（4）综合素质：具备良好的心理素质、身体素质和文化素养，能够应对工作中的各种挑战和压力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置为文化基础课程、专业技能课（专业理论课，专业技能实训课和理实一体化课）和拓展学习领域课。

文化基础课程是指为保证实现人才培养目标，学生必须学习的思政德育课程，包括公共素质课、职业基础课。

专业课程是学生重点学习的专业课程。根据区域经济特点与社会和个人需求在一定范围内或在若干专门化领域中学习、深化、拓宽与专业有关知识和技能的课程。

拓展学习领域课程是学生在专业学习领域课程学习的基础上，根据实际需要，可以有选择重点学习的课程。

（一）公共基础课程

1.语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2.数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

3.英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

4. 信息技术

在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步等知识。掌握计算机网络的基本操作和使用，具有文字处理能力，数据处理能力，幻灯片制作能力等信息获取、整理、加工能力及网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

5.中国特色社会主义

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展 中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。重点要在职业模块的教学内容中体现专业特色。

6.心理健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础并注重。重点要在职业模块的教学内容中体现专业特色。

7.哲学与人生

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。重点要在职业模块的教学内容中体现专业特色。

8.职业道德与法治

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。重点要在职业模块的教学内容中体现专业特色。

9.历史

能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。

10.体育与健康

增强学生体质，促进学生身心健康和谐发展，养成积极乐观的生活态度，形成健康的生活方式，具有健康的体魄;熟练掌握两项以上健身运动的基本技能、基本理论知识及裁判方法，能科学地进行体育锻炼，掌握常见运动损伤的处理方法;积极参与各种体育活动，基本养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

11.国家安全教育

落实宪法和国家安全法的精神，阐释总体国家安全观，明确坚持总体国家安全观是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，阐明我们党治国理政的一个重大原则是统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危。帮助学生掌握国家安全法律知识和基本常识，牢固树立国家安全意识，强化政治安全、经济安全、国土安全、社会安全、生态安全、网络安全、科技安全等方面的教育，接受相关学习训练，增强维护国家安全的责任感和能力，依法履行维护国家安全的职责和义务。

通过本部分内容的学习，学生能够掌握国家安全法律知识和基本常识，理解坚持总体国家安全观、走中国特色国家安全道路的重要意义及基本要求，懂得国家安全是头等大事；能够认清国家安全形势，树立国家安全、人人有责的观念，增强危机忧患意识，强化爱国主义情感；能够遵守宪法、法律法规关于国家安全的规定，学会正确应对日常生活中突发安全事件的方法，履行维护国家安全的义务，不做有损国家安全的事，敢于同损害国家安全的行为作斗争，为维护国家安全做出应有的贡献。

（二）专业（技能）课程

1.素描

(1)进行美术基础绘画教学。教学中注重教授学生的造型能力以及审美能力，教给学生人物比例、结构、动态简便易行的画法规律，强调线的运用，培养学生造型设计的表现能力。

(2)着重进行设计基础理论、形式美原理、法则等方面教学。通过作业训练和作品分析，培养学生的设计意识。

2.色彩构成

通过色彩课程的教学，使学生熟悉水粉画的工具性能，色彩变化规律。培养学生正确的色彩观察方法以及色彩的概括，提炼、组织画面，塑造形体，把握色调的能力和表现技能。

3.美发基础

美发这一课程能够培养学生系统掌握美发与形象设计所需要的基本理论、基本知识和专业技能，使学生具备高素质、高水准的文化修养和专业水平，使之成为经营者和管理者，并具备全能型、实用性人才，同时能独立从事人物形象设计、造型、包装等技能的中级应用型技术人才。

4.发型设计

通过本课程的教学使学生了解基本的发型理论体系,通过一定的实践课熟悉并掌握发型课程的一些基本技能，掌握系统的理论概念与一定的实际操作能力与职业习惯，掌握对头发的分析、护理等知识,并针对不同的情况运用相应的技术手段与产品进行护理。掌握头发的生理结构与护理、发型设计的美学原理、发型设计的程序、发型的分类设计、实践操作、发型赏析等内容。注重对学习者的创新思维能力和实践动手能力的培养。培养学生掌握机械技术的基本知识和基本技能，初步具有分析机械的功能、动作与使用一般机械能力，为今后解决生产实际问题和继续学习打下基础。

5.形象设计

掌握综合运用化妆、发型、服饰搭配技法；掌握形体礼仪；掌握色彩诊断等技能技巧；掌握根据客户的年龄、职业、出席的场合结合客户自身的脸型、气质设计出合适的形象。具备对人的形象进行整体设计的能力。

6.人像摄影

人像摄影表现能力培养为主线、努力培养学生基本岗位职业能力。对结构设计的科学合理性，能通过运用现代各种摄影器材进行室内设计相关的摄影。让学生对效果、风格等因素有直观的了解。开阔视野的同时，提高了学生的兴趣。理论和实践的穿插，让学生对课堂中的各项任务，有较明确的思路。通过摄影任务的执行，要求掌握摄影器材的基本结构、操作方法、构图、用光的规律和方法。独立进行人像摄影拍摄的能力；对光线有一定的把握能力；对图像影调有一定的控制能力。掌握摄影器材的使用方法，有各种基本光线下拍摄的控制能力，良好的构图的基本功。

7.美发与造型

本课程注重技能的培养,包含洗护发、修剪、烫发、吹风、漂染、盘发等技能操作内容，通过技能训练，使学生能尽快地掌握相关技能，以适应岗位的需求。

(1）解美发概论，以及发质、头型对剪发影响；

(2）现代发型特点及趋势；

（3）长、中、短发型设计要素.

（4）流行男女式吹风技巧；流行男女式吹风手法。

（5）漂染烫原理、流行染发技巧、流行烫发技巧.

8.店面服务

通过本专业的学习，掌握前厅的接待技巧，具备美发师的基本素质和职业道德，提高自身的道德修养，并熟悉店面经营的基本流程，为创业做准备。

（1）理实一体化教学

①基础卷杠教学

烫发服务流程；单面卷纸技巧，十字分区模式；烫发设计原则，空气灵感烫卷杠排列（单面卷纸）；烫发水的选择与发质关系，锡纸烫卷法；烫发程序，加能杠的卷法及固定（分大小杠练习）。

  ②修剪教学

剪发基本功练习；剪发的七个步骤，分区分份练习；部曲线的划分,头部角度及抓发练习；四个基本型的练习；毛寸/平头。

③染发教学：

染发程序，染深（操作）标准动作；染发操作程序，染浅实操,动作/时间操作练习；白发覆盖，染黑实操。动作/速度/长短练习；营养护理(分健康发与受损发练习）；创意染发。

④盘发教学：

A.晚装设计实例之一-生活装

B.晚装设计实例之—-晚宴装

C.晚装设计实例之——新娘装

D.编梳技巧.

（三）综合实训课程

1.目的与要求

（1）实习目的

美发与形象设计专业的实习环节在整个专业教育中占据着举足轻重的地位。实习的主要目的在于使学生能够将所学的理论知识与实际操作技能相结合，加深对专业知识的理解和运用，提升个人的专业技能和综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。

首先，实习有助于学生将理论知识转化为实际操作能力。在学校中，学生主要学习美发与形象设计的基础知识和基本技能，而实习则提供了一个将理论知识应用于实际工作的平台。通过实习，学生可以亲身体验行业的操作流程和规范，熟悉各种美发工具和材料的使用，掌握实际操作中的技巧和方法，从而加深对专业知识的理解。

其次，实习有助于提升学生的职业素养和综合能力。在实习过程中，学生需要与同事、客户等不同人群进行有效的沟通和合作，这有助于培养学生的沟通能力和团队合作精神。同时，实习还能够让学生体验职场的竞争和压力，锻炼其应对挑战和解决问题的能力。此外，通过实习，学生还能够了解行业的发展动态和市场需求，为未来的职业规划提供有益的参考。

最后，实习有助于增强学生的就业竞争力。通过实习，学生可以展示自己的专业技能和综合素质，获得实习单位的认可和好评。这不仅可以为学生争取到更多的就业机会，还可以为其未来的职业发展积累宝贵的经验和人脉资源。

（2）实习要求

遵守实习纪律和规定。学生在实习期间应严格遵守实习单位的规章制度和操作规程，尊重师长和同事，保持良好的职业道德和行为规范。同时，学生还应按照学校和实习单位的要求，认真完成实习任务，不得擅自离岗或调换实习单位。

认真学习和掌握专业技能。学生在实习过程中应主动向导师和同事请教，学习他们的操作技巧和经验，不断提升自己的专业技能水平。同时，学生还应关注行业的发展动态和新技术、新材料的应用，不断更新自己的知识和技能结构。

积极参与团队合作和交流。在实习期间，学生应积极参与团队的合作和交流活动，与同事和客户保持良好的沟通和协作关系。通过团队合作和交流，学生可以锻炼自己的沟通能力和团队合作精神，提升自己的综合素质。

认真总结和反思实习经历。实习结束后，学生应认真总结和反思自己的实习经历，分析自己在实习中的表现和收获，找出自己的不足和需要改进的地方。同时，学生还应将实习经历与未来的职业规划相结合，制定切实可行的发展计划。

2.实习内容

美容美发与形象设计专业学生实习的岗位主要有：剪发、烫发、盘发、染发、摄影、吹风造型、形象设计等岗位工作，不同的岗位有不同的要求。实习内容根据不同实习单位的生产情况确定。

3.实习安排

（1）实习组织

由学校统一安排，实习指导老师组织实施。

（2）实习时间

第六学期，具体安排可根据企业需要进行调整。

4.实习实施

（1）实习准备

在实习前进行实习动员和安全教育。组织实习师生学习《学生实习管理考核办法》、《实习指导教师管理办法》、《实习教学大纲》，明确实习任务，制定实习计划。介绍实习企业概况、企业用人要求、实习岗位与工资待遇，实习报告的要求。

（2）实习阶段

根据实习企业要求和实习任务，完成实习内容。填写实习报告手册，收集相关资料。

（3）实习报告编写阶段

编写实习报告。

5.实习报告要求

实习报告是学生实习总结性材料，如果学生在实习期间从事多个实习岗位，实习总报告应包括各岗位相关内容。

（1）内容要求

A.企业概况；

B.实习的主要工作内容与完成情况；

C.对实习工作的认识，总结顶岗实习的主要收获和教训；

（2）实习报告的写作要求

A.层次清晰，结构合理，文字简洁明了，语言通俗流畅。

B.实习报告的格式要求为A4纸，标题用小二宋体字加黑；正文用小四宋体字，标准字距，行距固定值为20磅；正文插页码并居中，双面打印，留出装订位置。

（3）实习报告的交稿要求

按规定格式打印文稿，并将实习报告封面和内页装订成册，在规定时间交专业指导教师。

（4）实习报告的其它要求

实习报告评为优秀的需提交电子文稿存档。

6.实习考核、成绩评定与毕业条件

（一）考核原则

学生在岗位实习期间接受学校和企业的双重领导，校企双方要加强对学生顶岗实习过程的控制和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度。考核合格的学生，除给予规定的学分外，还可试行由学校与实习单位共同签发“工作经历证书”。

根据学生的实习表现、实习报告的质量、企业评价等因素，对学生岗位实习成绩进行综合评定。也可引用实习单位员工的考核方法与标准对岗位实习学生进行考核。单独实习学生的实习成绩，根据实习答辩成绩、企业评价和实习报告的质量进行综合评定。优秀实习生优先推荐就业。

7.实习监督与管理

实习工作领导小组将定期和不定期到各实习基地进行检查，要求实习带队教师除完成自身的教学工作外，始终深入实习基地，坚持到岗指导学生的实习工作。同时要求各位听试讲的教师除了在校内试讲严格指导外还要跟踪下点，具体指导学生的实习工作。如果带队教师不能到岗，需向实习领导工作小组请假。同时，实习工作领导小组还将对学生实习的成绩评定进行监督和管理，使成绩的评定工作做到公平、公正、公开。实习结束后还将监督和检查有关实习的各项文件资料的整理工作、实习总结及实习汇报工作。

8.带队教师职责

（1）参与制定教育实习计划并组织全面实施。

（2）带队教师要严格要求自己，要以身示范引导学生。

（3）带队教师要与实习点的有关人员联系征询建议，以便更好指导学生工作。

（4）认真听取每位学生的授课情况，并记录，写出评语，给予学生指导。

（5）实习结束时为每位学生写公正、客观的评语，并初步评出等级，写本次实习情况总结。

（6）经常与学生交流沟通对其进行细致的指导。

（7）遇到重大问题及时与实习基地单位进行联系，具体处理解决教育实习中的实际问题并确保问题及时妥善处理。

（8）负责协调各实习点的工作。

（9）负责向系实习工作领导小组汇报实习情况。

八、教学进程总体安排

   1.基本要求

  教学进程安排每学年教学时间40周（含复习考试），1周一般为26学时。校外实习一般按每周40小时（1小时折1学时）安排。三年总学时在3200课时，不大于3300课时。

  公共基础课程学时一般占总学时的约1100课时，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

  专业技能课程学时一般占总学时的1/3，加强实践性教学，实践性教学时原则上总学时数50%以上。推行认知实习、校外实习等多种实习方式。其中岗位实习时间一般为6个月。要认真落实自治区教育厅等八部门关于《广西壮族自治区职业学校学生实习管理实施细则》的通知和要求，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

   对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的，可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度的专业，可根据实际情况安排教学活动的时间。

2.课程设置与教学时间计划表

九、实施保障

（一）师资队伍

1.师资力量

美发与形像设计专业具有较雄厚的师资力量，专业教师在本专业领域的学术造诣高、实践能力强、教育教学深受学生喜欢。主干课程教师本专业相关职业经历丰富、教育改革与质量意识强，对本专业人才培养有着较全面的把握能力，应用技术开发、推广能力较强，教研、科研成果丰富。学校20多名教师中，有4名美发、化妆、形象设计教师，在发型设计、基础卷杠教学、修剪教学等课程方面有较强的教学能力和教学经验，此外，还聘请了部分实践能力强或教学水平高的校外专家作为本专业的兼职教师，更加充实了我校的教师队伍。除教学外，他们还就专业发展建设、课程设置等问题，提出许多宝贵的意见，有效地辅助了本专业的教学、科研与实践活动。能满足100名以上左右学生的教学需求。专业教师职称结构适当，学历结构优秀，年龄结构协调，教师队伍是一个经验丰富的专业教学团队。

重点对专业带头人的培养，选拔2名具有开拓创新精神、精通美容美发与形象设计行业工作流程、教科研成果丰硕的教师，作为美容美发与形象设计的专业带头人，到美容美发与形象设计企业进行广泛调研，明确美容美发与形象设计专业岗位群工作任务，为构建工作过程导向的课程体系奠定基础；有计划地安排到区外相关专业的示范院校学习，提高课程体系开发能力，主持美容美发与形象设计专业人才培养方案的制定与实施；定期到企业开展科研活动、参与新产品开发、提供技术服务，将其培养成既是专业建设与教学改革的带头人，又是美容美发与形象设计行业的专家。

2.总体要求

（1）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制大专或本科及以上学历，并取得中等学校教师资格。

（2）专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科及以上学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，比例控制在15%－30%。

（3）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并取得高级工及以上职位资格。

3.授课教师要求

主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业两年以上的教学经历和企业实践经历，修剪教学、美发与造型等核心能力课程应有两位以上教师授课，其中一人为实习指导教师或行业专家。

4.教师进修培训要求

（1）专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。

（2）专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。

（3）专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。

（二）教学设施

学校的主体教学综合楼，教室共14间,其中多媒体教室1个，计算机房1个，多个专业实训室等教学实训设备配置相对齐全。

1.校内实训基地

学校专业设备设施配备相对齐全。学校已着手筹建1个美发实训室、1个形象化妆设计实训室、1个绘画实训室、1个整体造型实训室等实训场地。同时有多媒体教室1个，计算机房1个，以上设施设备已达到专业教学实训的基本要求。能够满足专业的实训教学要求本专业实训室。

2.校外实训基地

校外实训基地应满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置应能满足理实一体化课程的现场教学和实训项目的开展，能使学生有机会深入生产一线、了解企业实际、体验企业文化，参与更多的实践。本专业校外实训基地主要有玉林市名发丝发型设计、玉林市名媛烫染设计、尚源美容美发店、玉林市玉州区黛丝阁发型设计室等实训基地，这些实训基地充分有效的满足本专业学生校外实训、实习，也为本专业教师深入行业、企业挂职实践及拓展校企合作，深化产学互动提供了切实保障。

（三）教学资源

1.教材选用优先选用国家、省级获奖教材及国家规划教材，鼓励教师与行业企业合作，共同开发、编写突出中等职业教育特色，体现基于工作过程和职业培训特点的教材。

2.数字化（网络）资源建设充分利用国家专业教学资源库、国家精品课、省级精品课等优质数字化（网络）教学资源，根据专业实际，开发建设网络学习课程等数字化专业教学资源，满足教师、学生自主学习的要求。

（四）教学方法

1.为提高教学水平与教学质量，借助幻灯片以及各大网络平台、论坛资源、APP、互动平台的教学，制定如下教学方法参考：

2.讲授法：讲授法是最基本的教学方法，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

3.案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。

4.情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求，也体现了其方便、有效、经济的特点，能充分满足教学的需求。

5.讨论法：在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。

6.理实一体化教学法：教学从“知识的传递"向”知识的处理和转换“转变；教师从“单一型“向“行为引导型“转变；学生由“被动接受的模仿型“向"主动实践、手脑并用的创新型“转变；教学组织形式由“固定教室、集体授课“向“室内外专业教室、实习车间“转变；教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教育技术”转变，从而以“一体化”的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性.

（五）学习评价

为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质，需要构建多元结合的考试、考核方式,突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化的发展原则。

1.思想政治课程、文化基础课程、专业技能课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。其中过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的40%；结果成绩为期末统考成绩，占总成绩的60%。

2.理实一体课程与实训课程由各专业根据专业需要自行组织，考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价与结果评价。其中过程成绩占总成绩的的40%，结果成绩占总成绩的60%；考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。

3.校外实习考核由实习单位与校内指导老师共同考核，学生按照实习计划完成相关实习任务，并填写《实习日志》和《学生实习报告》，按有有关规定向学校提供相关实习材料。实习结束，学校指导教师负责组织学生按期返校，收阅《实习日志》和《学生实习报告》等学生实习材料，与企业指导教师一起评定学生实习成绩。向学校相关部门提交实习检查记录、实习总结和成绩汇总等相关材料。

（六）质量管理

根据美发与形象设计专业自身的特点建立健全配套的教学管理制度，做到以人为本，科学规范，在教学过程中及时总结反馈，不断改进。合理利用教学资源，通过教学管理促进教师教学能力的提升，不断提高教学质量。

1.教学实施管理建立科学规范的教学管理规章制度，适应以人才培养目标为导向的课程要求，根据美发与形象设计专业自身的特点，突出校企“双主体”育人的理念，在教学过程中进行三方评价，及时监控与总结反馈，不断改进，注重理论与实践并重，培养专业技能强、职业素质高的技能型人才。

2.教学过程管理从学生、企业、教师三方面抓好调研与反馈工作，实行教学过程的管理。在学习中期、实习期末学生至少进行2次以上的学生评价调研，其内容包括课程设置、教学满意度等；对学生的实习就业企业进行学生岗位适应性与发展潜力调研；对教师进行课堂与期终教学效果调研。将调研结果进行分析，把其作为对专业培养方案的修订和课程设置的参考依据。

3.教学业务管理由教处处、专业组对本专业的教学业务工作进行有计划、有组织的管理。做好基实习安排，使教学和实习有序进行。

4.教学质量管理由教处处、专业组对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。

十、毕业要求

美发与形象设计专业的学生应达到以下标准方可毕业：

1.每学期开设的各门理论课程经考试合格。

2.每学期开设的专业实训课和技能考核合格。

3.完成岗位实习的考核结果应当记入实习学生学业成绩，考核结果“优秀、良好、合格和不合格”四个等次，考核合格及以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。

4.推行1+X证书制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得学历毕业证书的同时，取得与专业相关的一种职业资格证书。

                          玉林市华农职业技术学校

                            2024年10月2日修改