广西玉林市华农职业技术学校

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工业机器人技术应用专业人才培养方案（修改版）

2024-10-08

玉林市华农职业技术学校

工业机器人技术应用专业人才培养方案

一、指导思想与原则

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。以爱国主义为核心，具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义思想；具有良好的道德和行为规范。为各地区产业培养输送科技型、技能型、实用型人才。

二、专业名称

工业机器人技术应用（专业代码：660303）

三、入学要求和学制

应、往届初中毕业生或具有同等学力者；全日制3年。

全日制3 年。

四、培养目标

本专业培养掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质技能型人才。

五、职业范围

序号	职业领域	对应职业（岗位）	职业资格证书
序号	职业领域	对应职业（岗位）	证书名称	发证单位	等级
1	工业机器人装调维修	设备操作员机器人运行维护与管理	工业机器人装调维修工	玉林市人力资源与社会保障局	中级
2	工业机器人操作调整	自动生产线安装与调试销售客服工程师	工业机器人操作调整工	玉林市人力资源与社会保障局	中级

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养。

1.具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。

2.具有诚信、环保、安全的责任意识。

3.具有健康的心理和健康体魄。

4.具备沟通与交流、团队协作精神。

5.形成吃苦耐劳、勤奋、严谨、高效工作态度。

6.具有主动、热情、耐心的服务意识。

7.具有良好的职业素养和职业道德。

（二）专业知识和专业技能：

专业知识

1.掌握电工电子技术、机械制图、机械基础、液压与气压传动等科目基础知识。

2.掌握PLC、单片机等可编程器件工作原理。
3.掌握工业机器人和自动化生产线的结构与工作原理。
4.了解常见的工业机器人(库卡、ABB等)性能特点和技术指标。

专业技能：

1.具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。

2.具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。

3.具有使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表等设备的能力。

4.具有初步进行工业机器人组装、调试与运行的能力。

5.具有进行工业机器人自动化生产线进行安装、常规维护的能力。

6.具有对工业机器人自动化生产线进行常见故障诊断，并完成故障诊断的能力。
7.具备工业机器人相关产品营销的能力。

七、主要接续专业

大专：工业机器人技术专业

本科：机器人工程专业

八、课程结构

（一）公共基础课程：语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、职业道德与法治、中车特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生。

（二）专业基础技能课程：计算机原理与应用、机器人专业英语、数控技术、机电产品营销实务、现场总线技术及其应用

（三）专业核心技能课程：机械制图与CAD、工业机器人技术、电机与拖动、PLC及其应用、传感器应用技术、机电的控制技术、液压与气动

（四）实训课程：

1.电工电子技术基本操作实训

2.电气控制与PLC实训

3.自动控制技术综合实训

4.典型工作站应用实训

（五）选修课程：

1.机械制造基础

2.工业机器人应用与编程

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课（含校内外实训、实习）。

公共基础课包括思想政治课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课程和专业基础课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	课程目标、内容与要求	学时
1	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重引导学生学会运用语言知识和技能解决实际问题,注重文化熏陶,培养人文素养,形成健康的审美情趣、积极的人生态度及正确的价值观，以语文学习促进专业的学习，使学生的语文能力向职场能力迁移。	192
2	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生获得公民所必需的数学基础知识和基本能力,了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值。	144
3	英语	依据《中等职业学校英语教学课程标准》开设，学生通过英语学习，树立正确的价值观，逐步提高语言运用能力，具备基本的生活及职场语言运用能力，提升职业素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。	144
4	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，以能力培养为主线，帮助学生确立正确的现代社会健康观，了解并掌握必要的体育锻炼的知识、技能，并注重培养学生在竞争、合作、友谊等方面的积极向上的健康意识，为以后工作达到提高应变能力、生活能力、生存能力、独立意识、竞争精神。	168
5	信息技术	依据《中等职业学校信息技术基础课程标准》开设，并注重培养学生能运用常用的信息处理工具解决实际问题,具有信息社会的安全意识与自律能力,能熟练操作并应用常用信息技术工具,具有信息技术综合应用能力。	108
6	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，通过学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。	36
7	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，通过学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。	36
8	职业道德与法治	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，通过学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。	36
9	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，通过学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。	36
10	历史	能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。	72

（二）专业技能课

1.专业核心课程

序号	课程名称	课程目标、内容	学时
1	工业机器人技术	本课程采用教、学、做一体化的教学模式。学习坐标系及其变换、机器人运动学、机器人动力学、机器人控制、机器人路径规划、机器人系统及典型应用以及机器人未来发展。使学生掌握工业机器人的基本原理和知识，具备调整与维修的能力。	108
2	电机与拖动	本课以实际电机控制设备为载体，从基础到专项序化教学内容，培养学生电机设备控制基本知识。通过现场制作实现学做一体，培养学生基本职业技能，让学生掌握常用电机设备的结构、工作原理，掌握低压电器的工作原理及选型，同时具有直流电动机及三相异步电动机运行控制与检修能力。	108
3	PLC及其应用	主流品牌PLC产品的性能，PLC的基本工作原理，硬件系统设计及选型，编程软件的使用方法，典型逻辑（包括数字量和简单模拟量）控制方法，通过实践掌握PLC安装、启动、删除程序、识别报警信息、程序上下载、在线监测、强制变量等知识与技能；学会编写简单应用程序；排除PLC控制系统的一般性故障，掌握PLC控制系统的维护方法。	120
4	传感器应用技术	该课程重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法。	96
5	机电的控制技术	机电系统的基本控制原理和技术，以电机为主导，以控制为线索，将机电有机结合起来，全面系统地阐述机电系统的控制问题，研究分析机电系统的特性、控制原理、控制系统设计方法。	144
6	液压与气动	主要通过基础液压实验台、液压泵站、控制元件、执行元件、辅助元件、液压油；基础气动实验台、空压机站、气动控制元件、执行元件、辅助元件的操作训练，让同学们了解用于拆装的工业液压元件、气动元件，计算机、万用表，常用的机械拆装工具等。使学生掌握常用液压系统的工作原理，培养学生正确操作、使用与维护液压传动系统的技能。	108
7	机械制图与CAD	让学生熟练掌握计算机、专业绘图软件、减速器、常见测量工具（游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等）和常用拆装工具（一字和十字改锥、内、外六方扳手、胶皮和金属榔头等）等操作技能，掌握制图的基本原理和基本方法，掌握CAD软件的应用。	72

2.专业基础课程

序号	课程名称	课程目标、内容	学时
1	计算机原理与应用	计算机结构，MCS-96型单片机的硬件知识，MCS-96指令系统，汇编语言程序设计，中断技术与定时器的应用，串行通信，微机接口技术，DSP技术，计算机网络技术基础，以及单片机使用方法应用举例电子信息、电气自动化、通信工程、机电一体化、汽车电子等的专业技术。	72
2	机器人专业英语	以培养和提高机器人专业英语能力为目标，内容涵盖了工业机器人领域的主要技术分支，包括基本知识，不同机器人类型，ABB、KUKA、YASKAWA、FANUC等主流机器人，工业机器人在搬运、焊接、喷涂、装配、打磨等行业的应用。	48
3	机电产品营销实务	主要包括市场营销的基础知识、如何寻找机电产品市场机会、机电产品购买者行为分析、机电产品的开发与品牌、机电产品的定价、销售渠道与促销、机电产品销售合同的签订等内容，突出学生应用和创新能力的培养。	36
4	数控技术	主要介绍了数控技术概述、数控系统、数控伺服系统、数控机床机械结构、数控车削（车削中心）加工工艺、数控铣削（镗铣削中心）加工工艺、数控机床编程基础、数控车床（FANUC）编程、数控铣床（FANUC）编程等内容。	72
5	工业机器人应用与编程	内容包括工业机器人的基本操作、工业机器人程序示数、搬运机器人工作站、码垛机器人工作站、焊接机器人工作站、写字机器人工作站、压铸取料机器人工作站和桁架机器人。	72
6	机械制造基础	重点对和机械工艺相关的数学、力学、机械制图、金属材料学、公差与配合、机械加工、液压传动的基本知识加以介绍，并简单介绍了国外当前先进的机械加工工艺和相关新技术。	48
7	现场总线技术及其应用	本课阐明现场总线的基本原理、遵循的规范和协议以及应用设计，内容覆盖了FF、Profibus、 LonWorks、CAN、DeviceNet、ControlNet等现场总线。	72

3.实训课程

序号	课程名称	课程目标、内容	学时
1	电工电子技术基本操作实训	本课是电子类专业实践教学的重要组成部分，它是以传授电工技术相关知识和电子工程相关理论为基础，以实践操作为手段，培养学生技术应用能力和职业技能的实训。	108
2	电气控制与PLC实训	1.了解交流接触器、热继电器、按钮的结构及其在控制电路中的应用；2.识读简单电气控制线路图，并能分析其动作原理；3.掌握电气控制线路图的装接方法。	108
3	自动控制技术综合实训	掌握电气自动控制系统的基本原理和一般方法，掌握控制系统的操作技术。	108
4	典型工作站应用实训	实训集传感器技术、机器人技术、可编程技术、自动化技术、气动技术于一体，可完成机器人的装配、机器人的涂胶、机器人的码垛、机器人的搬运、电气线路设计与接线、可编程控制控制器的基本指令练习、机器人的基本指令练习、机器人和可编程通讯控制等实训项目，通过实践使学生掌握机器人功能及操作编程。	108

4.选修课程

序号

课程名称

课程目标、内容

学时

机械制造基础

重点对和机械工艺相关的数学、力学、机械制图、金属材料学、公差与配合、机械加工、液压传动的基本知识加以介绍，并简单介绍了国外当前先进的机械加工工艺和相关新技术。

现场总线技术及其应用

本课阐明现场总线的基本原理、遵循的规范和协议以及应用设计，内容覆盖了FF、Profibus、 LonWorks、CAN、DeviceNet、ControlNet等现场总线。

5.教学实训

（1）任务目标：使学生接受工业机器人技术应用的技能和训练,掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质技能型人才。

（2）方法措施：通过案例教学、情景模拟教学、操作性训练、创新实验等形式训练，使学生接受工业机器人技术应用的技能训练，提高专业知识和操作技能，综合实训的总体要求是：参与、合作、创新。

（3）教学实训科课程：电工电子技术基本操作实训、电气控制与PLC实训、自动控制技术综合实训、典型工作站应用实训。

6.校外实习

校外实习是学生进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感，理论与实践相结合。通过校外实习，学生将进一步加深对工业机器人技术应用相关知识的理解，为实际工作打下良好基础。校外实习时间安排在第5、 6 学期共实习25周1000学时。

十、教学时间安排（周）

（一）课程设置与教学进程计划

课程分类			课程名称	课程性质	学时			学分	各学期周数、学时分配
					总学时	理论学时	实践学时		1	2	3	4	5	5	6
					总学时	理论学时	实践学时		18周	18周	18周	18周	12周	6周	19周
公共基础课	必修课程	其他公共基础课	语文	必修	144	144			2	2	2	2
			数学	必修	108	108				2	2	2
			英语	必修	108	108			2	2	2
			历史	必修	72	72				2	2
			体育与健康	必修	72	24	48		2	2
			信息技术	必修	108	42	66			2	2	2
			化学	必修	72	65	7			4
			艺术	必修	36	36						2
		思想政治课	中国特色社会主义	必修	36	36			2
			心理健康与职业生涯	必修	36	36			2
			哲学与人生	必修	36	36				2
			职业道德与法治	必修	36	36				2
		教育课	安全/劳动教育	必修	26	10	16
			小计	必修	890	753	137	0	10	20	10	8	0	0	0
	限选课程	其他公共基础课	语文	限选	48	48							4
			数学	限选	36	36						2
			体育与健康	限选	96	32	64				2	2	2
			英语	限选	36	30	6					2
			小计	限选	216	146	70	0	0	0	2	6	6	0	0
专业课	专业基础课程		计算机原理与应用	必修	72	60	12		4
			机器人专业英语	必修	48	28	20						4
			机电产品营销实务	必修	36	20	16				2
			数控技术	必修	72	35	37		4
			工业机器人应用与编程	必修	72	50	22			2	2
			小计	必修	300	193	107	0	8	2	4	0	4	0	0
	专业核心课程		工业机器人技术	必修	108	66	42		4	2
			电机与拖动	必修	108	85	23				2	4
			PLC及其应用	必修	120	85	35					4	4
			传感器应用技术	必修	96	70	26						8
			机电的控制技术	必修	72	34	38					4
			液压与气动	必修	108	55	53		4	2
			机械制图与CAD	必修	72	38	34				4
			小计	必修	684	433	251	0	8	4	6	12	12	0	0
	限选课程	专门化方向名称	机械制造基础	限选	48	35	13						4
			现场总线技术及其应用	限选	72	45	27				4
			小计	限选	120	80	40	0	0	0	4	0	4	0	0
	综合实训课程		岗位实习	必修	1000		1000							40	40
	综合实训课程		小计	必修	1000		1000	0	0	0	0	0	0	40	40
合计					3210	1605	1605	0	26	26	26	26	26	40	40

备注：实行学分制的专业或专业（技能）方向请按《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》相关规定进行折算。

（二）独立设置的实践教学的内容与安排

类别	名称	内容	学期	周数	备注
教学实训	电工电子技术基本操作实训	本课是电子类专业实践教学的重要组成部分，它是以传授电工技术相关知识和电子工程相关理论为基础，以实践操作为手段，培养学生技术应用能力和职业技能的实训。	4	18
	电气控制与PLC实训	1、了解交流接触器、热继电器、按钮的结构及其在控制电路中的应用。2、识读简单电气控制线路图，并能分析其动作原理。3、掌握电气控制线路图的装接方法。	5	18
	自动控制技术综合实训	掌握电气自动控制系统的基本原理和一般方法，掌握控制系统的操作技术。	4	18
	典型工作站应用实训	实训集传感器技术、机器人技术、可编程技术、自动化技术、气动技术于一体，可完成机器人的装配、机器人的涂胶、机器人的码垛、机器人的搬运、电气线路设计与接线、可编程控制控制器的基本指令练习、机器人的基本指令练习、机器人和可编程通讯控制等实训项目，通过实践使学生掌握机器人功能及操作编程。	5	18
实习	实习培训	了解实习公司或企业概况及规章制度，认识并认同企业文化；使顶岗明实习学生尽快明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，尽快进入岗位角色，融入新的环境中来。更快地胜任拟任岗位的工作并遵守规定。	5	2	企业带教
实习	校外实习	为了使教学更好地与生产相结合，理论紧密联系实际，加深学生对专业理论认识的理解和实践技能的培养，从第三学年开始安排顶岗实习，学生分散到与专业相对应的企业顶岗实习，培养学生的综合职业能力。	6	19	企业带教

十一、其它

（一）教学机制。

对工业机器人技术应用专业教学,必须坚持以市场需求为出发点,以能力为本位的教育思想,从不同角度、多方位培养学生的综合能力,才能使学生更快的融入社会。

1.建立健全工业机器人技术应用专业的教学管理制度；

2.明确工业机器人技术应用专业的教学目标；

3.充分利用学校教学资源或工具进行教学；

4.激励学生学习，对学生进行学习的过程控制，帮助他们完成学习任务。教师要充分考虑到学生的个性和能力的发展，在教学中，促进学生学习知识和技能。

（二）教学管理与学习制度。

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。

教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学机制、教学管理制度、教学设备、实训设施、师资配备合理、资金保证、学生学习目标明确、学习态度端正；学习过程认真并具有人际沟通能力、团队合作能力、促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

1.教学管理：教学日常管理制度、教学质量监控和评价制度、教学质量考核和第三方评价制度。教学质量考核内容有：每学期的学生的座谈会、各课程的教学考核、教学督导、教研活动、企业评价等。

2.学习制度：加强教师学习是学校提高师资水平的重要措施。教师学习采取自学、集中学习和外出学习三种形式。教师应自觉地学习相关科目的专业知识，先进的教学理论和教学方法，特别是要加强专业技能学习，不断提高动手能力。集中学习以学科组为单位进行。外出学习由学校教研部安排。无论哪种方式的学习，都要有学习笔记、体会等材料。

（三）教学评价

根据本专业培养目标和人才理念，建立科学的评价标准。教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收家长、行业企业参与即第三方评价体系。实现教学评价的三个结合，既校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价结合。过程性评价与结果性评价结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、团队合作、积极向上等职业素质的形成，培养实事求是、严谨务实的工作作风。

玉林市华农职业技术学校

2024年10月2日修改